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部编版初一政治上册第三课《青春的心弦》课后练习题及答案

来源:网络     时间:2019-10-12     

初一学生在课堂上学习了很多政治知识点,这些知识点需要大家认真记忆,掌握之后在课下要做练习题进行巩固,这样才能加深大家对政治知识点的掌握程度,为此下面williamhillapp下载教育网为大家带来部编版初一政治上册第三课《青春的心弦》课后练习题及答案,希望大家能够认真练习。

第1课时男生女生

教材P14【运用你的经验】

(1)孩童时代你喜欢的玩具、图书有哪些?你和同伴经常玩什么游戏?比较一下男生女生在喜欢的玩具、图书和游戏方面有哪些不同。

[例答]孩童时代我喜欢的玩具有变形金刚、遥控汽车、玩具枪,喜欢的图书有《安徒生童话》《海底两万里》《木偶奇遇记》等。我和同伴经常在一起玩电脑游戏,一起玩滑板,一起玩斗车等。男生一般喜欢玩车、变形金剐等,而女生喜欢玩布娃娃;男生一般喜欢看武侠、历史、科幻等方面的书籍,而女生则喜欢看诗歌、美术等方面的书籍;男生一般喜欢跑跳类的游戏,而女生则喜欢“过家家”等。

(2)现在你有什么爱好?与你有共同爱好的同学有哪些?这些同学的性别和你一样吗?这说明了什么?

[例答]看书、骑自行车远行、踢足球等。与我有共同爱好的同学很多。这些同学的性别和我是一样的。这说明了男生女生在性格特征、兴趣爱好等方面有各自的特点。

教材P15~P16【探究与分享】

(1)对于上述现象,有以下说法。你怎样看待这些说法?说说你的理由。

◇这是特殊场合或者特殊活动的需要。

◇这些人非常有个性。

◇这是私人的事情,应该尊重。

[例答]我们都有自己的性别角色,性别角色通过着装和言行表现出来,是人们判断一个人性别的重要依据。在社会中,人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响。对于上述说法,我同意最后一种,这是私人的事情,应该尊重。

(2)你认为下面的描述哪些属于男性特征,哪些属于女性特征,或者兼而有之?

[例答]属于男性特征的有:喜欢数学和科学、雄心勃勃、主动、富有竞争性、决策果断、富有支配性、富有冒险精神。属于女性特征的有:善于理解体谅他人、情绪化、温文尔雅、更看重家庭、心思细密、易哭、敏感、喜欢文艺、不善于决断。兼而有之的有:自信。

教材P17【探究与分享】

(1)你如何看待上述观点?

[例答]这种观点是正确的,男生女生各自拥有自身的性别优势。

(2)在日常生活中,男生女生可以为对方做些什么?

[例答]女生可以帮助男生:①在遇到挫折时,女生的善解人意可以帮助男生减轻烦恼。②女生心思缜密,可以帮助男生改掉丢三落四的毛病。③女生的机械记忆力强,可以帮助男生提高相关知识的学习能力。④女生的性格温柔,能够帮助男生调节消极的情绪等。

男生可以帮助女生:①男生的大胆勇敢可以帮助女生应对困难与未知。②男生的幽默和善能够使女生心情愉悦。③男生力气大,能够帮助女生干一些体力活儿。④男生要强,可以帮助女生克服生活中的困难等。

教材P18【拓展空间】

男生女生分组,以“我是阳光少年”为主题,举行演讲比赛。要求演讲主题突出、明确,

内容丰富、生动。

[例答]尊敬的老师、亲爱的同学们:

大家好!我是X年级X班的XXX。我为大家演讲的题目是:我是一名阳光少年。

如果说生命是一条河流,那么有阳光的岁月就是其中最晶莹、最灿烂的浪花;如果说生命是一列疾驰的火车,那么有阳光的岁月就是窗外变化无穷的美丽风景。要问我世界上最美好的东西是什么,我会说:“是阳光!”在阳光灿烂的日子里,我愿意让它沁入我的每一个细胞,感受它,欣赏它。人们常常会把“1j日光”一词与少年联系在一起,称之为“阳光少年”,因为我像阳光,我找到了属于自己的美丽彩虹!身为家庭里的一名成员,我尽到了女儿应尽的责任,也养成了一个女孩子应有的良好生活习惯。在学习上,我努力,刻苦,成绩理想,我知道学习是给自己学的。学习好了,父母也会高兴,这是对父母最好的报答。

每天早上起来,我都会说:“做个阳光少年,真好!”心里感觉美滋滋的。我觉得每一个阳光少年都很幸福,因为,我们有着最伟大的追求以及最美好的心愿。我们有着自己的奋发动力,我们是有理想的阳光少年。也许以后当我回想往事时,我会说:“看,太阳在朝我微笑,因为我永远是一个充满阳光的‘少年’。”

既然是花,我就要绽放;既然是树,我就要长成栋梁;既然是名阳光少年,我就要成为最出色、最优秀的阳光少年!

第2课时青春萌动

教材P18【运用你的经验】

写出你心目中理想异性的特点,看看这些特点主要集中在哪些方面。

[例答]男性:自信、积极主动,做事果断、心态阳光,长相帅气等。

女性:心思细密、温文尔雅,喜欢微笑,长得漂亮等。

教材P18~P19【探究与分享】

(1)小梅和大海的苦恼有什么共同特点?

[例答]小梅和大海都希望自己在异性面前表现自己,很在意自己的形象。

(2)在成长过程中,你有过类似的苦恼吗?

[例答]示例:有过。

(3)你认为小梅和大海怎样才能摆脱苦恼?

[例答]正确认识自己,坦然大方地与异性同学沟通交流,做到主动热情、自重自爱。

教材P19【探究与分享】

(1)你赞同这样的校规吗?为什么?

[例答]不赞同。因为与异性相处,有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。我们与异性交往,成为好朋友,并不仅仅是性别的吸引,而是能从对方身上看到某些优秀品质,这些品质吸引着我们。

(2)学校制定这样的校规,表明校长和老师担心什么?他们的担心有哪些合理之处?

[例答]校长和老师担心男生女生之间的交往过于密切。他们担心的合理之处:男生女生之间的交往过于密切容易影响学习,影响青少年的健康成长。

(3)如果校长来听取大家对校规的意见,你有哪些建议?

[例答]我对校规的建议:①引导男生女生适当交往,不作过于严格的规定。②建议利用相关课程和心理健康教育,加强中学生心理辅导,做好学生的青春期教育,排解不良心理。③学校举办适合男女生共同参加的活动,引导男女生适度交往,增强异性问的交往能力。④鼓励学生互帮互助,有助于了解异性,正常交往等。

教材P20【探究与分享】

(1)夏夏和彬彬的心情,你能理解吗?

[例答]我能理解。相遇青春,我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感,这是青春成长中的正常现象。

(2)如果你是彬彬,你有两全其美的办法吗?

[例答]彬彬与雨薇之间的情感,需要理智对待、慎重处理。彬彬可以向老师说明雨薇家的具体情况,号召班里的同学都来帮助雨薇。他可以和大家一起帮助雨薇摆脱困境,淡化朦胧的情感。

教材P22【拓展空间】

(1)访问家人或其他比较熟悉的人,了解他们对爱情的看法,听听他们对如何处理青春期异性情感的建议。

[例答]按照访谈建议来操作即可。

(2)访谈结束后,完成一份访谈小结,与同学分享自己的收获。

[例答]通过访谈我知道了爱情需要具有爱他人的能力,这种能力包含自我的成熟、道德的完善,也包含对家庭的责任等。面对生活中可能出现的朦胧情感,我们应该慎重对待,理智处理。

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